Clase 28

OBJETIVOS:
-Recordar terminos capitulo anterior
-Leer capitulo 4.
CONTENIDO:
Hemos recordado terminos del capitulo anterior y recordando los factores de los que depende la cohesion de grupo.
Hemos comenzado el capitulo 4 que habla sobre la informacion, la importancia del escuchar para ser escuchado y de la empatia (ponerte en el lugar de la otra persona).

Comunicación: proceso de intercambio de información entre un emisor y un receptor, donde se transmite un mensaje a través de un código y un canal para que el mensaje sea entendido correctamente en un contexto determinado y con la menos distorsión posible.

Código: conjunto de signos y señales que se utilizan para transmitir el mensaje. Es importante utilizar un código que el receptor también conozca.

2º hora realizmaos practica:
-Por parejas con un folio una de la pareja se tapa la boca y solo deja los ojos al descubierto, decir o intentar dar informacion al compañero.
-Igual pero gesticulamos más.
AUTOEVALUACIÓN Y VIVENCIA:La verdad es que yo no he recibido mucho informacion porque no tengo ningun codigo, pero se que es cierto porque me ha pasado.

Clase 26 y 27

Película: HACIA RUTAS SALVAJES.
Al graduarse en la universidad, Christopher McCandless, un joven de 22 años al que todos auguran un brillante futuro, decide dejar atrás su cómoda vida en busca de aventuras. El periplo del joven trotamundos le convirtió en un símbolo para muchas personas. ¿Fue Christopher McCandless un heroico aventurero o un idealista ingenuo, un Thoreau rebelde de los noventa u otro americano perdido, un temerario o una trágica figura que vivió en el precario equilibrio existente entre el hombre y la naturaleza? Cada paso de su viaje está reflejado en la adaptación que realiza Sean Penn del aclamado superventas de Jon Krakauer, "Hacia rutas salvajes", que habla de la insaciable añoranza de la familia, el hogar y los amigos, y de la búsqueda de la verdad y la felicidad.
Opinión personal:
La película esta bien aunque es muy larga me gusta mucho los paisaje que muestra tan preciosos, lo que hace el protagonista me parece mal porque tiene todo el derecho a irse pero debe informar a su familia aunque sea con una llamada para que sepan que esta bien, por otra parte me parece bien que quiera pasar una temporada solo y que solo necesite de la naturaleza para sobrevivir pero creo que  por eso mismo muere por estar solo y tomar cosas de la naturaleza que no sabe que son. El final muy triste.

Clase 25

Hoy nos hemos centrado en el concepto de grupo:Conjunto de personas que periguen el mismo objetivo  tanto grupal como individualmente luchan para conseguirlo en el cual debe haber repecto  e igualdad entre ellos.
-En todos los grupos(pareja, colegio, trabajo, familia) exiten normas, son muy necesarias.
-Estan la normas impuestas y las elegidas por el grupo estas son más cumplida que las impuestas.
-Pregunta si alguna vez hemos salido con el objetivo de grupo, de buscar chico/a, cada uno a dado su opinión.
AUTOEVALUACION Y VIVENCIA:
Respecto a la pregunta yo he contetado que no anque algunos comapañeros han dicho que si.

Clase 24

OBJETIVOS:
-Leer capitulo 3.
-Detectar posibles conflictos.
-Solución ha dichos conflictos.
CONTENIDOS:
-Nos pusimos de acuerdo para poner la fecha del examen del libro de lectura.
-Antonio pregunto si había conflictos en el grupo la opiniones fueron diversas algunos compañeros mencionamos que si porque, el día anterior no nos pusimos de acuerdo para faltar a clase todos juntos debido a que el profesor ya llegaba bastante tarde. Esto puede ser debido a los diferentes objetivos de cada uno dentro del grupo.
- Hemos hablado sobre; Grupo social de referencia: En todos los grupos hay subgrupos con los que nos identificamos más y esto puede ser por una persona, motivación o por perseguir los mismos objetivos, etc.
INTERVENCIÓN DEL PROFESOR:
Antonio si nos ve como un grupo aunque dice que un grupo pasa por diferentes fases, y que nosotros nos hemos estancado en la de los conflicto pero que no por eso dejamos de ser un grupo. Ha dicho que en un grupo es muy importante:normas, respeto e igualdad.
AUTOEVALUACIÓN Y VIVENCIA:
Yo creo que solo trabajamos en grupo cuando tenemos que hacerlo por motivos de clase si no no lo hacemos. He intervenido bastante en el debate de los conflictos. Creo que conseguiremos ser un grupo cuando acabemos el modulo.

Clase 23

OBJETIVOS:
-Leer libro capitulo 2.
-Interpretar canción con gestos y expresión.
CONTENIDOS:
Hemos terminado el capitulo 2. Hemos ablado de los conflictos en el grupo. Porque en un grupo es muy importante tener mismo objetivo, unos valores, actitudes y unas normas que compartir, porqque si no vienen los conflicto.
-Hemos interpretado la cancion de Roberto Carlos YO QUIERO TENER UN MILLLON DE AMIGO.
·Todos juntos sentados en nuestros sitios.
·Las chicas solas de pie.
·Los chicos solos de pie.
·Solo chicas con expresión y gestos.
·Solo chicos expresión y gestos.
AUTOEVALUACIÓN Y VIVENCIA.
Lo he pasado genial cantando la canción, me he reido mucho, me ha espabilado porque me estaba quedando dormida leyendo.

INTERVENCION DEL PROFESOR:
Antonio nos ha contado sus experiencias como profesor en los viajes de estudios, entraban en conflicto con los alumnos por no buscar los mismos objetivos, los alumnos fiesta y los profesores formación.

Clase 22

OBJETIVOS:
-Confiar en el grupo.
-Leer capitulo 2.
CONTENIDOS:
-Hemos empezado la clase en el patio con una actividad de confianza en el grupo.
Formamos dos filas, una en frente de la otra y cogemos las manos del compañero que tenemos en frente. Uno del grupo se pone en un extremo de las filas, coge carrerilla y se lanza para caer sobre los brazos de sus compañeros. Lo hacemos todos.
-Después hemos comenzado ha leer el capitulo 2 del libro de Fernando. Hoy hemos hablado sobre una frase que aparece en el libro:"el desarrollo de un clima afectivo positivo contribuye al rendimiento de forma igualmente positiva".
Quiere decir que si un grupo se lleva bien eso repercutirá en el trabajo que sera mejor mas fácil y mas cómodo de realizar.
-Antonio nos ha preguntado que si nos gustaría tener un millón de amigos; cada uno a dado su opinión.
INTERVENCIÓN DEL PROFESOR:
Ha explicado la practica en el patio, nos ha hablado sobre la frase que he mencionado antes, haciendo incapie en la importancia del clima afectivo dentro del grupo.
Nos ha dicho que cuando no toque leer enfaticemos más.

Clase 21

OBJETIVOS:
-Autoconfiar en uno mismo y en el grupo.
-Continuar lectura capitulo 1.
CONTENIDOS:
Hoy hemos seguido con el capitulo 1 en el que hemos visto nuevo conceptos como el de motivación extrínseca(origen del estimulo es externo) o intrínseca (motivacion personal, interior). La motivación intrínseca tiene 3 tipos:
-Motivación de logro: alcanzar metas, realizar proyectos...
-Motivación de poder : poder mandar sobre otros, ser jefes...
-Motivación de afiliación: sentirse integrados y aceptados dentro de un grupo.

Después Antonio nos ha preguntado en cual nos asignábamos cada uno individualmente y al grupo.
En la segunda hora hemos pasado a practicas de autoconfianza y confianza en el grupo:

-De uno en uno nos subíamos encima de una mesa y el resto de compañeros debajo. Nos teníamos que dejar caer y dejarnos coger por nuestros compañeros.

-Igual pero esta vez en grupos de 4 o 5 personas y desde el suelo, sin subirse en las mesas.
-Seguimos con los mismos grupos pero ahora uno se coloca en el centro, cierra los ojos y el resto de compañeros en círculo lo van balanceando. El del centro no puede mover los pies.
-Con los mismo grupos hacer una representación de lo que más nos gustó del año pasado. No se puede hablar solo gestos.
INTERVENCIÓN DEL PROFESOR:
Nos ha explicado todos los ejercicios de autoconfianza y confianza en el grupo además de en la primera hora hablar sobre lo conceptos y términos del libro.
AUTOEVALUACIÓN Y VIVENCIA:
Me he divertido mucho en las practicas de hoy y me ha parecido interesante los tipos de motivaciones.